这篇拖了好久了。因为觉得写出来会有人骂，一直一直拖，越来越不想写。但放鸽子还是不好，非常不好，就还是写一下。如果被骂了，请催稿的人帮我骂回去，谢谢。
首先交代背景：我的专业是理论语言学中的形式语义学，所做科研一般是基于语言事实，发现一些有理论价值的问题，然后提出假设，并借用逻辑学等符号工具把理论无歧义地、相对系统地刻画出来。隔行如隔山，如果你的专业和我的差别特别大，这篇博文的内容可能对你没什么意思。
1、阅读目的
阅读文献是目的性很强的活动。与传统意义上的“学习”（比如看教材、做题、背单词等）不同，学术文献的阅读是直接为科研服务的。其最终目不是“输入”（即不是为了了解谁具体说了什么[除非你想做学术史]），而是“输出”——知道存在什么问题，知道问题解决到什么程度，知道问题和问题间的关联、解法和解法间的关联，这样就为自己找到新问题解决新问题做了铺垫。
2、阅读过程
阅读时要感觉自己一直在跟作者噼里啪啦打架，而不是听说书式地被作者拉着走。把自己想象成一个有礼貌讲逻辑的“喷子”也可以——就算不记得作者说了啥，但好歹也记得自己满怀愤懑地喷了啥。在阅读过程中，一边看着作者自己的叙述，一边要迅速根据自己的阅读目的对内容和逻辑关系进行重组。如果你发现自己重组文章后整个逻辑和作者原先的差别很大，那也许就找到了新问题的突破口。
我给学生布置阅读任务时会要求他们把阅读时的文档发给我，根据他们对文本的标记和高亮，可以看出他们的阅读过程。如果无差别高亮，那是没重点没核心。如果只高亮了文章里的核心句、关键词、总结句，那是典型的被牵着鼻子走。如果重复的内容被多次高亮，那是思维倦怠，没有积极做加工。
正因为阅读文献是为了找到自己的逻辑，我不建议按原文提纲做笔记和做思维导图。笔记不能代替脑子，不能帮你思维。阅读笔记主要是起到*暂时*存储的作用，比如：
A、对暂时无法甄别重要性和准确性的内容进行汇总，留给之后（最多隔天）重新审查。
B、在working memory不足时起接桥作用。比如你要读一篇60页的文章，若纯靠脑力，可能读了后面就忘了前面。这时，如果对前面的内容写个简单的总结，或者高亮几个重点，就能与此为中转站继续跑。
我阅读文献时不做笔记。现在主要用Notability做高亮和写简单的notes——橙色是作者想表达的重点（尽可能少画），蓝色是我自己觉得有趣有意义的地方（也许能用到我的课题），红色是我认为有错误的地方。
3、阅读重点
文献不要从头读到尾。即便是60页的文章，也完全可以45分钟讲完。（发在顶刊的job paper一般40~60页，而一个job talk是45分钟。）所以，除非你因为某种原因要复述原文，很多内容可以速读甚至略过。
多数情况下阅读的重点是：
A、文章讨论的核心问题是什么？一般不超过三个，会在abstract和introduction里强调出来。
B、各个核心问题的解法是什么？做了什么假设？
先看摘要，再看Introduction知道文章想要讨论的问题/现象，然后直接跳到最后的总结，然后跳到关键例子。这是一种“输入”型的阅读法。
如果你的阅读目的是想为作者处理过的核心问题提出新的解法，想要“输出”，那这时还要加上：
C、各核心假设是基于什么样的证据和动因，论证是否充分？
D、解法里使用了什么样的技术，用得对不对？
E、核心理论有什么样的prediction
基本要实现看完就能写review section的程度。
哪些内容可以不看呢？
- “自圆其说”的内容跳过。
- 与核心问题无关的文献综述跳过。
4、阅读收获
回到最初，读一篇文章要争取在以下一个或者多个方面有所收获：
- 知道有什么问题
- 知道有哪些解决问题的思路
- 知道问题和问题之间的联系
- 知道解法和解法之间的联系
写到最后：
要想提高阅读速度，更根本的还是要提高“短时间内处理高密度有序信息”的能力。多听听高质量的报告，一边听一边积极思考、提出问题。不畏难，才能做好难的事情。
